教育是生活的过程是谁提出的

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教育是生活的过程是杜威提出的。

杜威简介：

约翰杜威（John Dewey，1859年10月20日-1952年6月1日），出生于美国佛蒙特州，博士毕业于佛蒙特大学，哲学家、心理学家和教育家，美国实用主义代表人物，功能心理学奠基人之一。

杜威曾经任教于美国密歇根大学、明尼苏达大学、芝加哥大学等校，他的教育思想曾对二十世纪上半叶的中国教育界、思想界发生过重大影响，于1896年创立一所实验中学作为教育理论的实验基地。

个人经历：

约翰杜威在1859年10月20日出生，这一年也是英国进化论的提倡者达尔文（Charles Darwin，1809-1882）发表其《物种起源》（Origin of Species）巨著的一年。杜威诞生在一个中产社会阶级的杂货商家中。

他的家乡在新英格兰的维蒙特州的伯林顿（Burlington）。这个地方向来习于自治，崇尚自由，笃信民主制度，这些可以说是新英格兰殖民区的传统精神。

杜威教学论：

1、从做中学：

在批判传统学校教育的基础上，杜威提出了“从做中学”这个基本原则。由于人们最初的知识和最牢固地保持的知识，是关于怎样做（how to do）的知识。

因此，教学过程应该就是“做”的过程。在他看来，如果儿童没有“做”的机会，那必然会阻碍儿童的自然发展。儿童生来就有一种要做事和要工作的愿望，对活动具有强烈的兴趣，对此要给予特别的重视。

2、思维与教学：

杜威认为，好的教学必须能唤起儿童的思维。所谓思维，就是明智的学习方法，或者说，教学过程中明智的经验方法。在他看来，如果没有思维，那就不可能产生有意义的经验。因此，学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。

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