幼儿园小班科学活动教案

网上有关“幼儿园小班科学活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班科学活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标

　1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

　2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。

　 活动准备

　物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，PPt。

　经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。

　 活动过程

　一、猜石头。（通过猜猜的游戏，激发兴趣）

　1、师：今天小林老师带来了一位神秘的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？

　2、师：听一听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）

　3、请出石头朋友，问好。

　师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！

　二、玩石头——“石头展览会”。（通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性）

　1、师：今天我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友一起玩？去展览会有两个要求，第一、到展览会后可以选一个你喜欢的石头，每个小朋友只能选一个哦！记住了吗？第二、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看一看石头是什么形状的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸一摸有什么感觉？也可以跟旁边的小朋友说一说你的发现。当你听到叮叮叮的声音，就赶紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做朋友了。（引导幼儿闻一闻、摸一摸、再摸自己的脸，认识硬）

　师：刚才小朋友都玩了石头，谁愿意来说说你的石头是什么形状的？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小朋友还发现石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）

　小结：通过玩石头的游戏，知道石头有各种各样的形状和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不一样，有粗糙的，有光滑的。

　2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的）

　（老师先取，引导幼儿根据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰）

　三、找石头。（通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种，造型，生活中很多地方用到石头等知识。）

　1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边，公园）

　2、寻找游戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。

　师：刚才小朋友在很多地方找到了石头，小石头可调皮了它还想跟我们玩。你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是一种特殊的石头，它有一个好听的名字叫寿山石。）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东西。

　四、石头音乐。

　1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象

　（1）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

　（2）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

　师：今天呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交朋友，把这些东西跟石头碰一碰你们猜一猜会发出什么声音？可以把你的发现告诉旁边的小朋友。当你听到叮叮叮的声音，要马上坐到自己的位置上。现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰，小石块与布娃娃碰碰）

　师：刚才小朋友都帮石头找朋友了，是不是所有的东西跟石头碰一碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰一碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏一捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰一碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在一起会发出声音）刚才小朋友都发现了石头跟硬的东西碰一碰会发出声音，那它们发出来的声音一样吗？（有的小朋友说一样的，有的小朋友说不一样）我们来听一听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚）

　小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不一样。

　2、石头打击乐《闪烁的小星星》

　（1）音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！

　师：小石头交了很多朋友可开心了，还想跟我们一起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐一起唱歌。（音乐响起，自然的敲击）

　（2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。

　（3）分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。

　五、活动延伸（洗石头）

　师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要注意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈一起来吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、感知毛线柔软的特性及其多样性，运用已有的生活经验随意将毛线变形，充分发掘孩子的`想象力和创造力。

　2、尝试运用多种材料让毛线站起来。

　3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

　活动准备：

　1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点：

　尝试运用多种材料让毛线站起来。

　活动过程：

　一、激发幼儿的好奇心小朋友你们看，今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：（好吃的东西、玩具、糖等）小朋友猜了这么多，你们想知道口袋里到底是什么吗？请小朋友上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）二、了解毛线用途：

　幼儿从口袋里摸出毛线，教师提问：这是什么？（毛线）毛线像什么？毛线有什么用？教师总结：

　三、玩一玩、变一变1、今天张老师要用毛线来变魔术，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，教师将毛线弯曲成“S”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？孩子回答。毛线好玩吗？幼儿答（好玩）我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今天老师为大家准备了许多好玩的毛线，小朋友也可以用毛线来变魔术。

　2、幼儿自由结伴弯曲毛线，教师观察指导。（孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等）3、教师总结：你们的小手真厉害，能够变出这么多的东西来。

　四、启发幼儿思考探索1、我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？

　2、幼儿自由讲述让毛线站起来的方法。（如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等）3、今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们可以试试这些材料，看看能不能让毛线站起来。

　4、幼儿分组尝试操作，让毛线造型站立起来。

　五、画一画：

　1、线宝宝除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳个舞好吗？

　2、教师捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。

　3、请幼儿欣赏教师的作品，产生绘画的欲望。

　4、幼儿作画，教师进行个别指导。

　5、展示作品，请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动时间：

　6.14

　 活动名称：

　科学：夏天真热

　 活动目标：

　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　活动准备： 投影设备、

　活动过程：

　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　3、指导幼儿观察，提出要求。

　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　教学后记夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

　2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。

　3.积极参加活动，体验发现的乐趣。

　 活动准备：

　1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。

　2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。

　3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。

　 活动过程：

　一、游戏《小手拍拍》导入活动。

　二、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。

　1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

　★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？

　★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。

　2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。

　★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。

　二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。

　★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。

　★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。

　3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。

　★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？

　★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜，它是谁？

　★小结：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。

　四、感受眼睛的作用。

　1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。

　★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？

　2、游戏：《我的亮眼睛》

　★教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色一样的雪花片。

　★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们一起用这双亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么东西是你最喜欢的！

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

　2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。

　3、初步了解其特性。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　 活动准备：

　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。

　 活动过程：

　1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

　2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。

　3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。

　4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

　 活动延伸：

　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

　 自我评析：

　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。

　 教学反思：

　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；

　2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；

　3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

　 活动准备 ：

　泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

　 教育过程及重点指导：

　 1、认识材料 ：

　“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

　 2、引导幼儿观察并操作：

　①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

　②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

　幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

　在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

　③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

　放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

　3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。

　②幼儿向大家介绍自己的记录。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　一、活动名称： 科学活动——谁会生蛋

　二、设计意图：

　春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们"，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说："是蚕妈妈生的。"有的说："是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。"后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。

　三、活动目标：

　1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。

　2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。

　四、活动准备：

　1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

　2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

　3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝（巢）。

　五、活动过程：

　（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

　1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。

　1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

　2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。

　（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。

　1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？

　2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。

　（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

　1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。

　2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到"动物园"中。

　（五）活动自然结束。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

活动目标：

　1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现

　2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

　3、萌发关注周围事物的兴趣。

　活动准备：

　教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

活动过程：

　 一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？

　你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）

二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

　1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。

　提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）

　你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）

　2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？

　帽子还有什么不同？可以怎么分？

　组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

　3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

　 三、 扩展有关帽子的知识和经验。

　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）

　用实物投影仪打出：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？

　那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　 教玩具名称

　有趣的动物车

　 适用区角

　体育区、语言区、表演区、科学区

　 创作情况

　独立设计

　 制作方法及玩法

　 （一）、制作方法

　1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

　2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

　4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

　5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

　 （二）、玩法：

　1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

　2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

　3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

　4、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征。

幼儿园小班科学活动教案 篇10

　 活动目标：

　1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。。

　2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。

　 活动准备:

　1、课件：两只青蛙

　2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。

　3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。

　 活动过程：

　 1、情景导入，幼儿欣赏课件

　——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙。）

　——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？

　——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？

　——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

　——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？

　——最后他们玩得开心吗？

　 2、欣赏配乐故事

　教师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地欣赏故事。

　 3、幼儿扮演角色

　幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

　 4、活动延伸

　——在区域活动中，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

　——在以后的日常生活中，经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴。

有一篇关于变形金刚的文章，讲的是几个孩子换变形金刚玩，结果把玩具弄坏了。有谁知道这篇文章的名字，

绘本信息

书名:月下看猫头鹰

文:[美]珍·尤伦

图:[美]约翰·秀

译者:林良

适读年龄:5-8岁

奖项:荣获1988年凯迪克奖金奖

《月下看猫头鹰》是一本具有散文风格的绘本,一首冬日月光下的短歌，文字恬静而又抒情隽永，从头至尾都充满了一种纯净无瑕的美感，仿佛每一个字都被月亮那皎洁的清晖给照亮了。单看书名就已经够诗情画意了，封面颜色略淡了一些，是冷色调雪中的情景。

这是一本关于父爱的书，我和父亲一起看猫头鹰的故事，展示了一个父亲对于孩子的爱，一定要安静、坚强和勇敢，这些都是看猫头鹰需要的一些品质，同时也是猫头鹰的品质，这是父亲教给孩子的，却是妈妈无法代替的，孩子与父亲的相处可以学到很多母亲不具备的品质，尤其对于男孩更重要。

《月下看猫头鹰》是一本具有散文风格的绘本,一首冬日月光下的短歌，文字恬静而又抒情隽永，从头至尾都充满了一种纯净无瑕的美感，仿佛每一个字都被月亮那皎洁的清晖给照亮了。单看书名就已经够诗情画意了，封面颜色略淡了一些，是冷色调雪中的情景。

这是一本关于父爱的书，我和父亲一起看猫头鹰的故事，展示了一个父亲对于孩子的爱，一定要安静、坚强和勇敢，这些都是看猫头鹰需要的一些品质，同时也是猫头鹰的品质，这是父亲教给孩子的，却是妈妈无法代替的，孩子与父亲的相处可以学到很多母亲不具备的品质，尤其对于男孩更重要。

在一个冬天的晚上，我跟爸爸出去看猫头鹰，那时候已经三更半夜了，我们一直都没睡觉。

外面没有风，那些大树直挺挺地站着，像一座座高高大大的雕像。

月光皎洁（月光耀眼，天色很亮）。

背后远远传来火车的汽笛声，笛音低沉却拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤好忧伤。

解析:

这是小女孩回忆的自述，以女孩的视野来描述在寒冷的冬夜和父亲去树林看猫头鹰的过程，画风很细腻，人物内心活动很清晰。

在一个寒冬的夜晚，当你和孩子正蜷缩在温暖的被窝里时，这对父女在明亮的月光下，踏着皑皑白雪去拜访森林里的猫头鹰。

这是一个无风的隆冬夜晚，月亮高高地挂在天空(当然在封面已经交代了)，满月和雪地映着如此的光亮整个天地，远处传来火车的汽笛声，低沉悠远还带着点忧伤，回应这汽笛声的是阵阵狗吠声，而这一切的背后，整个的森林却显得象梦一样的安静。

《月下看猫头鹰》文字是抒情诗歌，句子短促，文字有节奏感。开篇即把故事发生的时间、地点、人物、事件娓娓道出，配合着俯视的苍凉的雪地画面把读者拉进故事的意境。

爸爸早把我的毛线帽拉低，盖住我的耳朵。

但是隔着帽子，我还是听得到声音，农场里的一条狗，跟着汽笛叫了起来，接着第二条狗也叫了。

火车和狗齐声唱歌，唱了好一阵子。

闹声消失以后，四周静极了，就像在梦里。

爸爸，还有我，一直向树林走去。

解析:

我在一个隆冬时节的三更半夜，和父亲前往森林，就是为了一个美好的愿望，月光下看猫头鹰。从父亲和哥哥的描述中，她头脑中有了关于猫头鹰的描述，所以我处在深深地期待中。盼望好久好久的这一天，终于来临了，火车和狗，齐声唱歌。狐狸在不远的前方也接应我们呢!

父亲把我全身装扮成厚厚的、鼓鼓的，我心中也早已做好准备迎接寒夜的挑战。

我们“沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。

地上拖着爸爸长长的影子，我的影子却又短又圆。

隔不多久，我就得奔跑几步才能跟得上爸爸，我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。

但是我没喊累，出去看猫头鹰就得保持安静，爸爸一直就是这么说的。

我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。

解析:

一路上女孩一点声音也不敢有，因为爸爸不断地提醒她:拜访猫头鹰一定要非常安静才可以。空荡荡的雪地上，两人就这么一前一后地走着，只留下长短不一的脚印。爸爸和女孩如置身在梦境般的宁静中，悄悄地追寻着猫头鹰的行踪。

“隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。”孩子是跌跌撞撞，是奔跑的。父亲并未慢下来的脚步，就是对孩子一种磨练，他教会孩子必须学会追赶强者，必须学会奔跑的人生状态。

作者更以广角大视野的表现方式，将冬天静谧冷沁的感觉，真实地呈现出来，更把父女相互依存及传承的感觉表现无遗。

白雪皑皑，三更半夜，森林深处，一个小女孩和爸爸一起前行。雪地上有着一大一小两排深深浅浅的脚印，又长又细，又短又圆的两个身影，一前一后艰难地前行寻找着盼望很久很久的猫头鹰。这一切都没有逃出枝头的小鸟的眼睛。

这是怎么样的一段冒险?他们能否找到向往已久的猫头鹰?

我们走到了松林地带，在明亮的月色里，一棵棵的松树看起来黑黑的尖尖的，爸爸举手做了个手势。

我立刻收住脚步。

站在原地等着，爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一张地图。

月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。

他开始呼叫起来，学的是大角猫头鹰的叫声。“呼，胡胡胡胡，呼！”

解析:

女孩一路观察的很细致，松树是黑黑的，尖尖的。爸爸停住脚步好像是找天上的星星，又好像是查看空中的一张地图，把父亲的行为并客观地、形象地表述出来。她又看到父亲的脸在月光下像戴着假面具。这一连串的比喻把父亲的举动盘活了起来。

说这篇故事是一首诗，而幼小的孩子就是那做诗的诗人。

他叫了一阵，又叫了一阵。

每叫过一次，他就会停一会儿，我们两个都竖起耳朵，静静地听一会儿。

但是什么也没听到。

爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。

我并不难过。

我的几个哥哥都说过，猫头鹰是有时候出现有时候不出现的。

解析:

爸爸在孩子心中种下了一个美好的愿望，并陪伴孩子去实现这个愿望。在实现过程中又要教会孩子坦然面对磨练。

这是一位成熟的父亲，即让孩子看到希望，又教会孩子坦然面对困难。

当这么期待已久的梦想，快要无法实现时，“我并不难过“，因为有哥哥的心理铺垫。但是我没喊累，出去看猫头鹰，必须保持安静。“一定要安静，一定要坚强，一定要勇敢”，这些是实现愿望必须要承受的各种规则和各种心理准备，父亲和哥哥做好的预设，在女孩身上呈现出了不抱怨，坚强勇敢，去坦然面对各种磨练。

小女孩步履蹒跚，静静的夜里，只有影子追随着他们，她有些害怕，却没有喊出来，因为爸爸说了看猫头鹰的时候要安静。

你看树干中窟窿中的小鸟听到了他们的脚步声了吗?

《月下看猫头鹰》向我们传递了对信念的坚持，在追求愿望的过程中，只要勇敢的一直前行，放下浮躁，放下喧哗，放下所有杂念，只要简单执着的追求。而结果，就像“几位哥哥们说过，也许会出现，也许不会。”

我们再往前走，我感觉得到天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。

我的鼻子上、面颊上，里热外冷，冻得发疼。

但是我一句抱怨的话也没说。

出来（去）看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。

解析:

我的帽子，我的脸，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。除了父亲对女儿浓郁温暖的爱，女儿身上坚强、勇敢的性格在书中表现地也十分鲜明。

看猫头鹰的夜晚，爸爸与女儿多是一前一后在雪地里踯躅前行，女儿小小的身影显得那么娇小。爸爸并没有一路嘘寒问暖，冷不冷，累不累，而是一副“跟着走吧”的随意。而这种态度，给了女儿极大的鼓舞，这是信任的力量。

小女孩的形象更是描绘得动人心弦，她的大半个面孔都被遮住了，画家硬是借助她那一个个奔跑、东张西望以及惊恐的肢体动作，传神地勾画出了她内心的惊奇与不安。

很多人在报怨这个世界越来越浮躁，无论大人还是孩子，都缺乏耐心和定力，缺乏坚毅和果敢。这个故事女孩的勇敢和坚定，不是靠父母在温室里培养出来，而是在打自然中锤炼而来的。

我们走进了树林。

那些树影比我见过的任何东西都要阴暗。

遮掩了地上的白雪。

蒙在我嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸茸的护着我的嘴。

深更半夜，会不会有什么东西，躲在黑黑的大树背后呢，我问都没问。

出来（去）看猫头鹰，一定要勇敢。

解析:

当他们走进森林的深处，黑黑的树木伫立在白雪中，有些怕人，小女孩既冷又有些怕，但她没有问爸爸在黑夜里那些黑黑的树后藏着什么，因为爸爸说过，要去看猫头鹰，你必须勇敢。

作者笔下那一片猫头鹰出没的浓密、幽深而又让人心里发毛林莽。一个个远景与急速拉起的俯瞰镜头，更是加剧了这种感觉。

作者是在她家附近的一片小树林想出这本书的。她曾说:“当儿子和女儿还很小的时候，我丈夫经常带领他们去附近的森林看猫头鹰。透过这本图画书，我就是想描写那种温暖人心的父子之情。现在孩子们虽然长大了，但却还历历在目地记得那些森林里的夜晚，记得那些充满了不可思议的神秘而又美丽的体验。”书中那位父亲就是她的丈夫戴维，那个孩子就是他们的女儿海迪。

我们来到了黑森林中的空地。

月亮高高挂在天空。

月光就像对准着空地上的中央照下来，月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。

解析:

约翰·秀能的画是水彩加钢笔线描，看上去非常类似中国的水墨画，他用大面积的留白来表现月光和月光照耀下的雪地，呈现了绝美的景象。

而《月下看猫头鹰》的文字优美更叫人遐想万千，整本书的文字是一首诗歌，静静的但感染力超群，即使在温暖的房间里，只要我们专心读它，就一定能体会爸爸、女儿在雪夜里期待猫头鹰出现的心情，读好作品的文字就像事件在我们眼前，对里面的情感感同身受。

为这样一本优美文字的书创作画面不是那么容易的，不过插画大师做到了，用水粉和钢笔线条画出来的画面优美、宁静、明亮且栩栩如生。从第一页明亮的月夜雪景就美到让人窒息。在去看猫头鹰的路上，静悄悄的森林里还有很多动物，有狐狸、小鸟、鹿、小老鼠等等，森林并不孤单。

“呵——”我喘着粗气，爸爸听见了，做手势叫我别出声。

我赶紧用手套捂住自己的嘴，我用心地听。

爸爸又开始呼叫了起来。“呼，胡胡胡胡，呼！”“呼，胡胡胡胡，呼！”

我全神贯注地听着看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。

爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有猫头鹰回应的声音穿过树丛，传了过来。

呼，胡胡胡胡，呼！”

解析:

清冷的月光下，父女俩继续走，小女孩冷了也累了，喘着粗气，爸爸回头示意她安静，女孩赶紧用手套捂在嘴巴外面的围巾上，屏住呼吸，仔细倾听爸爸呼唤猫头鹰的叫声。终于，这一次，在爸爸再次呼唤之前，她听到了回音，从树林的那边传了过来:猫头鹰来了!

这个故事细腻，甜美，有诗情，有画意。画面色彩明快，澄澈，白雪、森林阴暗、黄衣父亲、红衣女孩两个小小色块，不多的动作却极为传神。其中的种种细节让人回味，细品之下，宛如一首清新智慧的笛音回荡似的。

爸爸脸上有了笑意。

他又回应了一声，然后他跟猫头鹰就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。

我松开了捂住嘴的手套，开心得想笑出来。

绘解析:

父亲看到了猫头鹰实现了我的额愿望，内心流露出笑容。父亲和猫头鹰就像老朋友用特有的言语开始谈天论地，我自然也就想笑出来了。我们就此感受到深深的父女关系在内心的传递。

父亲在孩子中扮演的角色是非常重要的。一位母亲深有感触的说，无论我花多少时间陪孩子，总比不上他爸爸的几分钟。只要有爸爸在，孩子就感觉很有安全感，比较有男孩子气概，做什么都很开心。爸爸教他的，比我教的效果要好的多得多。

所以，爸爸再忙，也要陪孩子哦!

从草地边缘，树丛上面传来的猫头鹰的叫声，越来越近了。

草地上却没有一点儿动静。

忽然间，一个猫头鹰的影子，从地上的大树影里分离开，向着我们的头顶这边飞过来。

我们看着，嘴里发热却不出声，许多想说的话一句也没说。

飞过来的黑影又发出了叫声。

解析:

这本书在结构上设计的也很到位，书中空白部分，将月下雪地的场景渲染地也很美很美，让人身临其境、回味无穷。

《月下看猫头鹰》故事里，父亲带领女儿在冬日的月夜，忍受严寒和恐惧，徒步走进森林，只为让女儿见识一下什么是great horn owl(大雕鸮)(猫头鹰的一种，被认为可预示事件),这给我们带来强烈的震撼:这样的事情，在当下已经发生得很少，而且，也越来越少发生了!因为父亲时缺位的。

这种感受让我扣问自己:“父亲在孩子的生活里，应该是什么角色?”“父亲到底可以给予孩子什么?”“父亲的缺席重要吗?”

父母在孩子一生的成长中都是不可缺位的，也是不可弥补的。而且儿童时期形成的观念和认知是影响一生的。

父亲作为一种意象，已经缺席了，甚至作为一个个体，更加缺席;今天的父亲处于谴责之下，不是因为他做了什么，而是因为他没有做什么;不是因为他说了什么，而是因为他什么也没有说。

当今的父亲沦为单纯的家庭经济的支持者，一个提供金钱和物质的养家糊口的人。于是，父亲消失在工厂或办公室，躲在机器或文件的后面，对家庭来说，他成为游荡在外的、沉默的父亲。

这个故事之所以获得1988年凯迪克金奖，画风不可或缺，而文字的内涵已经给了世人一个大大的提醒。

爸爸开亮了他的大手电筒，正好照在那只刚要停落在树枝上的猫头鹰

解析:

在爸爸的 “呼，胡胡胡胡，呼”的呼唤声中，终于有了回音的猫头鹰。在皎洁的月光下，父女二人终于和猫头鹰有了对视的美妙时光。

画中的猫头鹰占据了整个跨页的中心地带的大部分区域，利爪张开、羽翼展翅落在我们身边，父亲打开手电筒来驱离它保护着我。

故事中，父女间少有的几次牵手，分别是女儿下坡时，呼唤猫头鹰失败女儿失望时，走进树林女儿感到害怕时，猫头鹰忽然出现飞过头顶时，在女儿需要爸爸的时候，爸爸的大手就出现了，爸爸并没有一味地放手，爸爸的目光一直关注着孩子，随时给予支持。

我们跟那只猫头鹰，我看你，你看我，看了一分钟、三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。

解析:

经历了漫长的跋涉和不安地等待，紧张中，她倾听着爸爸和猫头鹰的谈话，当与猫头鹰对视的，他们充满了喜悦，忘记了时光的流逝。

当看到猫头鹰的结果描述很是精炼“你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。”时间都凝固了。主人公的感觉，心理及身体的感觉描写的非常生动。

我们回过头来在浏览文中有哪些精妙的比喻句或者表示夸张的句子:

1.大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。

2.笛音低沉，拉得很长，就像一首歌。

3.月光使爸爸的脸看起来像是带上了银色的假面具。

4.猫头鹰的大翅膀像一道无声无息的黑影。

5.月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。

6.树影，比我见过的任何东西都要阴暗。

7.足足看了一百分钟也说不定。

说这个故事是一首难得的散文诗一点都不为过了。

做很多事贵在过程，这样的经历是不可多得的生活体验。为了一个愿望，爸爸带着孩子一起坚持，等目标实现了，那是怎样的喜悦?同时感受到坚持并成功的成就感。家长的耐心与支持，可以帮助了孩子增加一些年龄段以外的阅历。非常感动。

后来，那只猫头鹰就扇动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。

它飞回树林里去了。

该回家了。”爸爸对我说。

我知道我可以说话了，也可以放声地笑了。

但是在回家的路上，我却一声不响，像一道影子。

解析:

出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的，那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。

该回家了，爸爸提醒。小女孩知道现在可以笑，可以说话，可是在回家的路上，她一声不吭，就像一道影子。

小女孩心愿满足了，内心也练就了坚定和勇敢。

出去看猫头鹰不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。

爸爸是这么说的。

那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的皎洁月光下，向前飞行。

解析:

夜探猫头鹰结束了，爸爸抱起兴奋之后疲惫不堪的女儿回家，远处家里的灯亮着，这是温暖的力量。

一段短短的月光下的雪夜旅程，不但展现了一对父女的浓浓情意，还让我们明白了:不管干什么事情，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望，就一定能成功!

这本书与其说是读给孩子听，不如说是为父母准备的，就像带孩子阅读,我相信只要心中有希望,就一定能看到心中想看到的"猫头鹰"。

结尾作者的一番话令人回味无穷:“出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么----只要心中有一个希望!爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的，看猫头鹰的好月光下，向前飞行。”

这本书不是低幼儿读物，学龄前的孩子还无法领略这个意境。或者说，每个不同年龄的人，对这个意境的理解是不同的。

对妈妈来说，《月下看猫头鹰》是一首很唯美的散文诗，它体现的是浓浓的父子情谊，就像作者自己说的:“当儿子和女儿还很小的时候，我丈夫经常带领他们去附近的森林看猫头鹰。透过这本图画书，我就是想描写那种温暖人心的父子之情。现在孩子们虽然长大了，但却还历历在目地记得那些森林里的夜晚，记得那些充满了不可思议的神秘而又美丽的体验。” 其实，每个父亲都应该有带孩子去探险的经历。

简·尤伦在文字里对一个父亲的那种舔犊之情着墨不多，但画家却透过一幅幅画面将这种爱女之情形象地传递了出来--我们看到父女牵着手走向森林;我们看到当猫头鹰从天而降时父亲那只死命护住女儿的手;我们还看到在结尾处，父亲抱着女儿朝家中走去的那温情感人的背影……

这本书的故事内容看似简单，但是给家长和孩子传导出的启迪却很多很多。

故事中最有力量反复吟唱的主题句是什么?

1.出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。

2.出去看猫头鹰一定要勇敢。

3.出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，只要有心有一个希望，希望会用没有声音的翅膀在看猫头鹰的好月光下，向前飞行。

为什么以上几句话要以“出去看猫头鹰”开头并反复出现?这是重点精华回旋往复的艺术手法，即交待共同经历的事情，又引起读者的注意，还朗朗上口。

《月下看猫头鹰》有这样的句子，是女儿的自述:“但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静。爸爸就是这么说的。”“我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不响，像一道影子。“出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。”

如果母亲让孩子“满足”，那么，父亲会让孩子“兴奋”;如果母亲也会使孩子“挫败”，那么，父亲就会教孩子“抑制”。

父亲，更像是一种心理原则:一个既有权威又有感情的精神父亲，他为我们提供营养和温暖。这就是“足够好的父亲”。

全书没有太多对话，全是小主人公内心的写实，他感觉到了冷，却不断地告诉自己，要看猫头鹰，就不怕;孩子的天性是爱动，但是他不断地告诉自己，想看猫头鹰，就不能弄出声音。当爸爸一路领着他走在寒冷的厚厚积雪的树林里，他似乎长大了，一件事情的经历，也许从此就让孩子突然成长。当然，他们看到了猫头鹰，他们想要的。

这是一段珍贵的回忆，是女儿记忆里，一个静谧的月下雪夜。文图作者相得益彰，共同营造出诗意的境界，耳朵里听的，眼睛里看的，都是诗意的美。整本图画书笼罩在蓝、白、灰的色调里，清冷、寂静，只有孩子的红色、猫头鹰的**，显出温暖与希望。

对孩子来说，能够感受的印象最深刻的父爱母爱，不是大餐、玩具，而是陪伴。

爸爸的陪伴与妈妈不同。爸爸沉默、坚毅、又不乏温暖。爸爸一路寡言少语，与女儿强调的“出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的”相对应，爸爸是这么说的，也是这么做的。要求孩子做到的，自己首先要做到，这是爸爸言传身教的力量。

在一个冬夜，爸爸带着女孩去拜访森林里的猫头鹰。画面很美、很静，色调有些冷，那是冬夜的感觉，但字里行间却透着一种浓浓的温暖。让我很羡慕那个小姑娘。

是不是毕淑敏的《不会变形的金刚》这篇文章啊？

内容贴出来你看下：

“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。”十岁的儿子对我说。

这是一家新开的百货商场。作为一个家境不宽裕的主妇，每逢我带着儿子的时候，总是 像避开雷区一样躲着玩具柜台。这一家商场的经理很精明，在一进门通常飘荡着化妆品香风 的大厅处，摆满了令人耳目一新的玩具。

猝不及防！

我踌躇着是否退出去。商场门口贴着优惠展销各式毛线的海报。我需要买毛线织一条暖和的围巾和一顶美丽的帽子。

毛线也不是“仅此一家，别无分店”，换个地方买吧！

我紧拉着儿子的手，稍微用了点劲。准备找一个适当的理由，领着儿子离开这里。

只是这理由需编得美满。十岁，正是清清纯纯又混混沌沌的年龄。我不愿让他过早地知

道金钱的效力和家中的困窘，又怕他稚嫩的心因为买不到心爱的玩具而受到折磨，真想用手掌遮住他的眼睛……

不料儿子却说出了这样的话！

“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。”

我真不知该怎样感谢儿子的懂事才好！

为此，我诅咒那些美国人、日本人、香港人……我说不上发明这种奇异而巧妙的机器人

玩具——变形金刚的，具体是他们其中的哪一拨子，也许人人有责。“红蜘蛛”、“擎天

柱”、“恐龙刚索”强盗一样霸占了儿子每个星期六和星期天的晚上，闹得我连电视新闻也

看不周全。当他们通过屏幕把这些无中生有的形象，像烙铁一样印进孩子们的梦境之后，成

千上万造型惟肖的变形金刚们，就像蝗虫一样杀上玩具柜台，像吞噬非洲的庄稼一般咽进父

母们的钞票。

如果不是有熙攘的人流，我真想俯下身去亲亲儿子那光滑的有着细密汗珠的额头，然后

舔舔嘴唇，他的汗是咸而微甜的……

但我立刻发现局势并不像我想象得那么乐观。儿子的身体已转向挂着厚重皮门帘的商场

大门，脚却像焊在水磨石地面上。尤其是脖子，顽强地拧向柜台，眼睛在很长的睫毛掩护

下，眨也不眨地盯着变形金刚们。

形形色色花花绿绿风采各异身量不等的机器人家族，沉默地用潇洒和傲慢，与我的儿子对峙。

我真佩服小孩的骨质柔软。唯有他们同柳枝一般弹性而细嫩的颈椎，才能维持如此不舒适的回眸姿势达这样久……

我的心像泡进醋酸中的蛋壳，迅速消溶。

不就是一顶帽子和一条围巾吗！我是那个过去了的时代实行“晚婚晚育”的模范，儿子虽才十岁，我已逾不惑。今冬第一阵北风袭来的时候，我感到头皮顶一阵冰凉，这才发现最高处的头发已经稀疏。变白了的头发不但有碍观瞻，而且保暖的功能也差了。我是个巧手的女人，除了会车漂亮的零件以外，还会织毛衣和做菜。我打算给自己织一顶美丽的帽子，为了不显得突兀，还需要一条长长的围巾与之配套。我把这打算同丈夫讲了，他默默地熄灭了手中的烟。当然他不是长期戒烟，从我认识他那天起，我就知道他在别的事情上有毅力而这件事上绝对不行。吃菜的时候我们都抢着吃菜而避开肉，这使儿子不但没发现菜内的肉有所减少，反而以为最近的伙食比以前好了。

我可以不要帽子。我有一条旧的方头巾，把它拼命向前戴，就可以护住头顶。生儿子的时候落下的毛病，一受风我的头就像被槌敲击似的疼痛。只是那样子可能不大美观，像一个肃穆的阿拉伯女人或是童话中的鸡妈妈。不过，那又有什么呢？我的儿子将会有一件他心爱的玩具了。

我乜了一眼柜台。变形金刚们很贵很贵，一顶帽子和一条围巾，只够买一条变型金刚的腿……

而且，丈大会说什么呢？他总说我惯着儿子，同阔人家比，要知道我们是最普通的蓝领。

蓝领的儿子，就不能有变形金刚吗？

我几乎要下定决心了。我身上的钱够买一个最小号的金刚。对丈夫，我会编出一个美满的不要帽子的童话。

可惜儿子到底是小孩子。就在这希望曙光已经出现的时刻，他突然把头和身子扭向门，很果决地说：“妈妈，咱们快走吧！报纸上说了，变形金刚是外国小孩都不玩的东西了，才运到中国来，骗咱们的钱。”

他拉着我的手就要走，小手湿漉漉的。眼光像同遗体告别似的，最后瞥了一眼柜台。他的小腿飞快移动，好像怕变形金刚们会突然生龙活虎地把他拽回去。

这话说得太成人气，连我都未想到如此不容抗拒的理由。儿子是品学兼优的三好学生。

在这颗小小的清澄的灵魂面前，我觉得自己和丈夫都太自私了。我是为了自己，丈夫是为了我。

我几乎是一个箭步返回柜台，买了一个最小号的变形金刚。我不怕钱被外国人或港澳同胞赚去，也不怕秃顶头痛和颈椎增生。为了儿子的懂事，为了我和他心中的快乐。

那天晚上，儿子忘了吃饭，一直在玩变形金刚。他把小小的黑色手枪别在红色的“威震天”（这是那个金刚的名字）手中，旋转曲折之后，机器人就变成一架尾翼高耸线体流畅的轰炸机。它的结构确实精巧，美国“孩之宝”的标志，在儿子温热小手的摩裟下，不断由红

色变为蓝色，又在室温下返回红色。

“变形金刚，随时变形状。汽车人为正义而战，为自由而战，意志坚强”

儿子哼着变形金刚的电视主题歌，音色很美。

虽然挨了丈夫几句埋怨，我仍旧觉得自己决策英明果断。变形金刚虽然昂贵，但这快乐的时光更昂贵。我可不愿儿子长大成为出色的人后，在一篇回忆录或自传中写道：我小时候很喜欢玩具，因为家境贫寒，只有眼巴巴地看着人家的孩子玩……

当然，儿子很可能只是一个普通的蓝领，那我也不希望他的童年留下深深的遗憾。孩子的快乐毕竟比较廉价，一个最小号的变形金刚，就使他如醉如痴。

“不能因为玩‘威震天’影响了学习。”我郑重叮嘱，话语中掺进了少有的威严。

儿子以同样的郑重回答了我。其后几天，我假装无意实则很仔细地翻检了他的作业成绩，还好。儿子是个有克制力的孩子，只有做完作业才摆弄玩具。

真正的冬天到了。

丈大又延长了他戒烟的时间。我再三解释旧围巾很好，他阴沉沉地说：“你也该买一双棉靴了。”

我做出经他提醒才感觉到脚下发凉的神色，感激地冲他笑笑。

又一天晚上。我突然发现儿子拼装的变形金刚与我们买的那个不一样了，红色变成了**，长相也要狞恶许多，最主要的是个头，起码要大上三倍。

“这是什么？”我几乎是严厉地追问。所有的《父母必读》都谆谆告诫，对孩子的某一丝异常，都不可掉以轻心。

“这是‘大力金刚’。”儿子很慎静地回答。口气亲切得好像大力金刚是我们家的亲戚。

感谢电视里坚持不懈地播映，我也初步具备了金刚家族的常识。大力金刚是另一派金刚们的头领。

我需要了解的当然不是金刚的绰号，而是金刚的主人。“我问你，这是谁的？”语气没有丝毫缓和。

“同学的呀！差不多每个人都买了，大家买的都不一样，互相串着玩，这样我们就能玩好多种汽车人和飞机人了！”儿子坦荡地看着我，完全没有听出我的问话中隐含着对他的猜疑。

我不由得有些内疚，却并不能保证下次就能改正。我对孩子的说谎和盗窃，怀有极大的恐惧，不得不高度提高警惕。

孩子们的交易挺聪明，大概类似原始部落的以物易物。这是个新鲜事物，我不知道该赞成还是该反对。看着儿子的勃勃兴致，我只是说：“不管是大力金刚还是威震天，都不能影响了学习。要爱护别人的玩具。”

儿子听话地点点头。他是个乖孩子。

有人敲门。声音很小，位置很低。

儿子跑去开门。门扇开得很大，儿子是个好客的孩子。来人却把门扇微微合拢，好像他不是想走进而是要离开。然后才从门缝里缓缓挤进一颗胖胖的头。

这是儿子的同学，一个经常来问作业的男孩。名字我记不得，只叫他小胖。

小胖这次却并不是为了什么作业来请教儿子。他既不肯进来又舍不得退去，卡在门缝里，满脸困窘地对儿子，眼睛却瞟着我说：“真对不起，我把你的变形金刚搞坏了……”

儿子的脸色突然变得苍白，我好像还没见到他受过如此重大的打击。他从小胖手里接过散成一摊零件的威震天，平托在眼前，轻轻地吹着气，好像那是一只受伤的鸽子。

最初的震惊过去之后，儿子求救地看着我。

这是一个尴尬的场面。最初的一瞬，我惋惜地想到帽子和围巾。然而，我们还是面对现实吧。

我故意不看儿子，说：“威震天是你的，你看怎么办？”

儿子还是默不作声，也许我的在场，干扰了他的决定。我转身走进里屋。

静默。我听见小胖喘息的声音越来越粗。我真想跑出去对他说：“孩子，你可以走了。”可是，这决定应该由儿子自己做出。

“你是怎么给弄坏的？”儿子的声青充满愤怒。

“就这样……后来就啪拉一声……”小胖大概做了一个手势，我听见儿子喉咙里咕噜了一声，对这个害死威震天的动作恨之入骨。

怎么办呢？也许我该出面。变形金刚固然珍贵，但宽容比这更珍贵，我虽然相信自己平时对儿子的教育，但威震天对于他，相当于成年人的一台彩电，一架高级相机。拖延着的时

间，对他对我对小胖，都是煎熬。

终于，儿子开口了。他好象走了很远的路，声音中含着一种虚弱，却还清晰。那是很简单的三个字：“没关系……”

小胖子瞪瞪噔地跑了，好像怕儿子会改变主意。

我长吁了一口气，好像自己也走了很远的路。我轻轻地吻了一下儿子的额头，他的汗咸而微甜。

“威震天死了。”儿子的眼里含着泪花。

“我试着把它粘起来。”我安慰儿子，自己也没有大大的把握。

我说过自己是个巧手的女人，但这个断成碎片的威震天还是使我煞费苦心。在耗费了比织一顶帽子多得多的心血之后，威霸天终于栩栩如生了。只是它只能看，不能动。它再也不会变形了。

儿子是个典型的喜新厌旧者，他把全部的热情转移到大力金刚身上。变形金刚的生命在于变形，不会变形的金刚只是一件摆设。

儿子飞快地改变着大力金刚的形状，你不得不佩服美国人的机智，飞机的肚子居然能变成人的脑袋，严丝合缝，毫无破绽。

我也忍不住凑过去后。最好的玩具，对大人和孩子同样有魅力。正在这时，啪啦一声，高大的大力金刚像被炸药内部引爆，一下散了摊子，成为一堆碎片。

这是怎么回事。

儿子望着我，我望着他。

事情再明显不过，只是我们都不愿相信。大力金刚被搞坏了。

儿子徒劳地想把碎片镶起来，结果是使破坏更加严重。

我正在思讨如何处理，儿子已经很老练地把碎片收拢在一张纸里，准备出门。

“你到哪去？”我问。

“去还给人家。还有道歉。”儿子显出很有韬略的样子，事情安排得详细得当。

“大力金刚是小胖子的吗？”我存着希望问。

“不是。”儿子说了一个同学的名字。

是她家！我的心往下一沉，又飘飘悠悠地上浮到咽喉。

那是一个很娇弱的女孩子。我对女孩倒没什么印象，只觉得她的妈妈是个高傲的女人。 她们家境很好，属于丈夫所说阔人的范畴。给柔弱的女孩买如此大而凶恶的机器人玩具，丰衣足食可见一斑。

“你就这样去……行吗？”我迟疑地说，不知问的是孩子，还是我自己。

“还要带什么东西吗？”儿子不解地问。

我看着儿子清澄如水的目光，想说什么，却终于什么也没有说。

“妈妈，那我走了。”儿子一溜小跑而去。

“快去快回。”我不安地叮嘱。

没有回答。儿子已经跑远了，不过我相信他一定不会耽搁。

等啊等啊……许久许久……儿子还没有回来。

我的心象被钓住后急待挣脱的鱼，左蹿右跳，激起巨大的涟漪。

为什么我不再多叮咛他两句！世上的人什么样的都有，你能原谅别人，别人却并不能原谅你。假如真的出现了某种不快，儿子他多少会有个精神准备。不然，当责备像暴风雨一样袭来的时候，他会惊愕地瞪大了那双纯洁的眼睛。由着眼泪像自来水一样将它贮满……

不……还是不要预先讲的好！也许一切都很正常，也许什么意外都不曾发生。好客的同学挽留儿子多坐一会，女孩的妈妈还给儿子剥开一个桔子，儿子很有礼貌地推让着……我的儿子是个讨人喜欢的男孩，人家一定会谅解他的，就像我们曾经谅解了小胖一样……

对！一定是这么回事，只能是这么回事！我庆幸自己没有用预想中的乌云，遮蔽孩子内 心那片晴朗的天空。

尽管我不断说服了自己，随着时间的推移，内心还是越发忐忑不安。

终于，儿子回来了。他走路的步伐是那样轻，直到眼前我才从沉思中蓦然惊醒。

我看了他一眼。只这一眼，就足够了。过去的这段时间，使儿子发生了巨大的变化，虽然表面看起来，只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干。孩子的掩盖暴露了更多的东西。

我没有勇气问儿子详细的过程。重复那经过，无论对儿子还是对我，都是一种残忍。

“妈妈，人家要我们……赔……”大滴大滴的泪水从儿子脸上不滚落下来，我用手去接，因为刚从外面回来，那泪水很凉。

我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。

也许我应该事先告诉儿子……但如果说那恐怖的前景，而一切又没有发生，我岂不是玷污了一颗纯真的心！只要还有一丝可能，我也愿维持这种真诚直到最后。

现在，我们面临的是另一个问题了——成为碎片的大力金刚还有儿子那颗有折痕的心。

“既然损坏了东西，人家要求赔偿，当然是应该的。”我拭干儿子的泪水。

“那我去找小胖，叫他先赔我的威霸天，人家说了一个‘对不起’就值这么多钱啊？以后上商店买东西，甭带钱包，先说‘对不起’就行了！”儿子从地上弹射而起。

“你不能去！”我拉住他。儿子在我手下不驯地挣扎着，十岁的男孩已经有了小牛犊一样的蛮劲。

“为什么？妈妈！”儿子半仰着脸，像问天一样问我。

我不能回答。这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。

我却必须回答：一只母猫还要教会小猫如何捕鼠。我就是再为难，也得给儿子一个大致削弱的道理。

“‘对不起’是一种礼貌，它是不能用金钱来计算的。”

儿子顺从地点点头。这话大概同学校的师长们所讲差不多，他还勉强听得进去。

“小胖弄坏了威震天，你原谅了他，他很轻松，这是一件好事。”我做出循循善诱的样子，准备把儿子领进我的埋伏圈。

“可是人家不原谅我……妈妈！”儿子抗争着。他受到的羞辱比我苍白的说教，要有力得多。

“是的，儿子。每一件事，都可以有好几种处理的方法。喏，就像这些变形金刚，可以变机器人，也可以变飞机和汽车……懂了吗？”

“懂……了。”儿子迟疑地点了点头，但我知道他不服，又不愿惹我伤心。

我把一直拉着儿子的手松开了。我很累，这世界上谁也代替不了谁。

儿子不再挣扎，孤零零地站在一边。

最大号的大力金刚，代表一个令人咋舌的数字。尽管我们还不用变卖家产，尽管街上也没有当铺，我还是有一种破产的感觉，。

我和儿子揣着共同的秘密，迎回了家里最主要的男人。儿子可怜巴巴地看着我，希望我别说；又希望我快说。

我不想说又不得不说，想晚说又想干脆早说，人有时飞快地迎着一个东西跑过去，其实是为了躲开它。

丈大听完后，居然在很长一段时间内保持镇静。然而这镇静像糖衣一样，包裹着的是苦涩的雷霆。

“说！你是怎么把这玩艺给弄坏的？”丈夫拒绝叫那堆碎片为变形金刚。

“就这么一下……啪拉一下…就……”儿子看着我，语无伦次，希望我能为他做证。 是的，当时我在场，可我也说不清，没有预谋的事情都说不清。

其实这个过程说清说不清又有什么关系呢？要紧的是它坏了。儿子以后再也不会去玩这种借来的宝贵玩具了。

丈夫眉头紧皱，眼里射出凶狠的光。儿子往我身后躲。

“你说你是成心的，还是故意的？”丈夫气急败坏，“说——”

我不知道成心和故意有什么不同，也不敢劝他。

“是成心的……不，爸爸，我是故意的……”在父亲的虎视眈眈之下，儿子来不及思索，急切地选择着他认为较好的动机。

“好你个小败家子！你爹干一个月，还挣不回这么个玩艺，你倒好，充什么少爷胚子！ 我让你记住喽——”

丈夫抡圆了胳膊，呼地拍了过来。我用手臂架住，只觉得半边身子一震，触电般的直麻到中指尖。

他是干壮工的，出手极重。幸好我站的位置好，来得及阻拦。

儿子惊恐地愣了刹那，才哇地痛哭起来，好像挨打的不是我而是他。

“你还有脸哭！”丈夫气得吁吁吐气：“为了那个小玩艺，你妈就没钱买线织帽子，这回再加上个大家伙，咱一家连过冬的煤和大白菜都没着落了！”他又转过脸对我：“都是你惯的！”

我由着丈夫数落，只要他再不动手就成，从小到大，儿子没挨过打。

那是冬天里极冷的一日，从太阳里散发出来的不是热，而是冷风，我走进炉火不断的家中，儿子脸热得通红，眼睛也亮闪闪地好像深潭中的星。我以为他发烧了。

“妈妈，你闭上眼睛。”儿子一说话，我就知道他没病。病孩子是不会有这么动听的嗓音。

我闭上眼睛，心中像煮开的牛奶，不见波浪地荡漾。儿子将有一个小小的快乐送给我：

也许是张一百分的卷子，也许是个纸盒小瓶做成的手工。

“好了。妈妈，你可以睁开眼睛了！”

我还是闭着眼睛，迟迟不愿睁开。这是一种母亲特有的幸福。

“妈妈，你快点嘛！”儿子催促。

再耽搁下去，儿子该着急了，我赶紧睁开眼。眼前一片稀薄的淡绿，仿佛置身初春的草地。过了一会才看清，是儿子捧着一团绒绒的绿线。

这是我最喜欢的颜色。

“妈妈，你喜欢这颜色吗？”儿子眼巴巴地瞅着我。

“喜欢。太喜欢了。你怎么知道妈妈喜欢？”儿子已经大了，我对他讲话时提到自己，还是不习惯用“我”，而是依然用“妈妈”这个太奶里奶气时的称呼。

“妈妈忘了？从小到现在，您给我织的毛衣毛裤，都是这种绿色。我能从一千种颜色中找出这种绿色。”儿子怪我提了一个太简单的问题。

对某种颜色的喜爱，也许就是这样一代一代流传下来，像一个美丽的故事或是一支古老的歌。

“是爸爸带你去买的？”我真心地感激丈夫，他是那种外粗内柔的男人。

“是我自己去买的！”儿子颇有点自豪。

“你哪里来的钱？”我惊讶地问。

儿子不语，眼睛却直挺挺地瞪着我。

这孩子不会去偷吧？我脑中，一闪过这念头，立即觉得是对儿子的亵渎。那一定是他捡

废纸卖牙膏皮换来的钱了！可儿子近来并没有满手乌黑或回家很晚……不行，得问清楚。

我把毛线一股脑丢在床上，有几股缠绕在一起，这是很难解开的，也顾不上了。

“快说，哪来的？”我抱着最后的希望，求儿子给我一个合理的解释。

“我找小胖要的。”儿子极清楚极明白地回答我。

“找谁？”我已经听得很清楚了，可我还要问。我不相信，一向那么恭顺的儿子，竟敢如此不听话！

“找小胖。”儿子的口气中竟没有丝毫怯懦，勇敢地迎着我的目光。

我的头立刻像蜂巢一样嗡嗡作响，所有的含辛茹苦所有的谆谆教导所有的设计所有的希望，都被这孩子的目光击得粉碎。

“你是怎么去要回来的？”我虚弱地问。

“就像别人跟咱们那样要回来的。”儿子似乎觉得我问得多余。

我的手慢慢地举起来。儿子以为我要抚摸他的头，便亲呢地倚靠过来。我猛地将手击在他的头上。在最后的一瞬，我想起杂志上说过不要打孩子的头的教诲，然而已经来不及了，只容得稍微一偏，劈在他的脖子上。

儿子的头骨还软。然而不像他极小时候那种柔软的乒乓球皮的感觉，而似一个充气很足而略有弹性的足球了。

我的手被有力地反弹回来。儿子没有躲避，他痴痴呆呆地望着我，仿佛不知道自己做错 在哪里。

这是我第一次如此凶狠地打儿子，但我敢肯定，这不是最后一次。

儿子的泪和我的泪，交替地洒到绿毛线上。毛线因此变成浓淡不均，用它织出的帽子和围巾一定是很别致的。

以后，每当门扇被风吹开，又被风缓缓合上的时候，我都以为会有一个胖胖的圆头圆脑的小家伙出现。

小胖却再也没有来。他还了钱，也不要那个破碎的变形金刚了。

那个巨大的大力金刚，被我用胶粘好了。高高大大威威武武，给我家平添了一股富贵奢侈之气。

现在，我们家有两个变形金刚了，可惜都不会变形。

儿子也从不去动它们。

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